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Pädagogisch-soziologische Diagnosekompetenz modellieren und analysieren

Wilfried Hansmann
,
Una Dirks
,
Hendrik Baumbach
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Diagnosekompetenz ist eine Schlüsselkompetenz professionellen Lehrer/-innenhandelns, die am Beginn jeder Art pädagogischer Interve...

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Beschreibung

Diagnosekompetenz ist eine Schlüsselkompetenz professionellen Lehrer/-innenhandelns, die am Beginn jeder Art pädagogischer Intervention steht. Bisher ist aber noch weitgehend ungeklärt, woraus diese Kernkompetenz besteht und wie sie von Studierenden erworben wird. Die Autoren stellen die Ergebnisse eines Forschungsprojektes vor, in dem die Aneignung und Verfügbarkeit diagnostischer Kenntnisse und Qualifikationen in der Lehrerausbildung untersucht wurden. Dabei standen folgende Fragestellungen im Vordergrund: Über welche Diagnosekompetenzen verfügen Lehramtsstudierende? Inwieweit können sie diese im Semesterverlauf verbessern? Welche Bedeutung hat dabei der Einsatz von Fällen aus Schule und Unterricht? Immanenter Bestandteil der Untersuchung war ein Seminarkonzept, das Verfahren des 'forschenden Lernens' bzw. des 'problem-based learning' (PBL) sowie Anleitungen zu Wissenstransfers und Rückmeldeverfahren (Feedback) berücksichtigte.

Produktinformationen

Titel:
Pädagogisch-soziologische Diagnosekompetenz modellieren und analysieren
Untertitel:
Eine formative Evaluation im Schnittfeld von Bildungs- und Professionsforschung
Autor:
Wilfried Hansmann
,
Una Dirks
,
Hendrik Baumbach
EAN:
9783828859494
ISBN:
978-3-8288-5949-4
Format:
E-Book (pdf)
Hersteller:
Tectum Wissenschaftsverlag
Herausgeber:
Tectum-Verlag
Genre:
Schulpädagogik, Didaktik, Methodik
Veröffentlichung:
13.03.2014
Digitaler Kopierschutz:
Adobe-DRM
Dateigrösse:
2.33 MB
Anzahl Seiten:
316
Jahr:
2014
Untertitel:
Deutsch

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Tags

#Bildungswesen, #Diagnosekompetenz, #Erziehungs-, #Fallarbeit, #Forschendes Lernen, #Lehrerbildung, #Schulwesen

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Allgemeines, Lexika, Bildungswesen, Erwachsenenbildung, Grundschule, Kindergarten- und Vorschulpädagogik, Schulpädagogik, Didaktik, Methodik, Sekundarstufe I und II, Sonderpädagogik, Sozialpädagogik, Soziale Arbeit