Diese Fachdidaktik behandelt sowohl die Geschichte des Unterrichtsfaches als auch Zielsetzungen und Bedingungen gegenwärtigen Russischunterrichts im deutschsprachigen Raum. Sie beginnt mit einem knappen Überblick über relevante lernpsychologische und spracherwerbstheoretische Annahmen, bildungspolitische Prämissen der Kompetenzorientierung und (fremdsprachen)didaktische Prinzipien der Aufgaben- und Handlungsorientierung. Anschließend werden zentrale Bereiche der Entwicklung fremdsprachlicher Kompetenz unter Berücksichtigung der Standards des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens, der Rahmenlehrpläne sowie der aktuellen Lehrwerke für den Russischunterricht thematisiert. Das Buch richtet sich an Studierende der Lehramtsstudiengänge Russisch, eignet sich abe ebenso für den Einsatz in Lehrveranstaltungen. Durch integrierte Beispiele für Übungs- und Aufgabenformate finden auch Referendare sowie Lehrerinnen und Lehrer Anregungen für die Konzeption und Gestaltung eines kompetenzorientierten Russischunterrichts.

Autorentext

Prof. Dr. Anka Bergmann lehrt Fachdidaktik Russisch am Institut für Slawistik der Humboldt Universität zu Berlin.

Zusammenfassung
Das Studienbuch behandelt sowohl die Geschichte des Unterrichtsfaches Russisch als auch Zielsetzungen und Bedingungen gegenwartigen Russischunterrichts im deutschsprachigen Raum. Ausgehend von einem knappen Uberblick uber relevante lernpsychologische und spracherwerbstheoretische Annahmen, bildungspolitische Pramissen der Kompetenzorientierung und (fremdsprachen)didaktische Prinzipien der Aufgaben- und Handlungsorientierung werden zentrale Bereiche der Entwicklung fremdsprachlicher Kompetenz unter Berucksichtigung der Standards des Gemeinsamen europaischen Referenzrahmens, der Rahmenlehrplane sowie der aktuellen Lehrwerke fur den Russischunterricht thematisiert. Das Buch richtet sich an Studierende der Lehramtsstudiengange Russisch und eignet sich fur den Einsatz in Lehrveranstaltungen. Durch integrierte Beispiele fur Ubungs- und Aufgabenformate finden auch Referendare und praktizierende LehrerInnen Anregungen fur die Konzeption und Gestaltung eines kompetenzorientierten Russischunterrichts.

Inhalt
I Bedingungen des Russischlernens in Geschichte und GegenwartII Grundlagen und Bezüge der Fachdidaktik RussischIII Handlungsfelder des RussischunterrichtsIV Evaluation im RussischunterrichtLiteraturverzeichnis