Über keine Frage wurde in der politischen Bildung zu Beginn des 21. Jahrhunderts mehr gestritten als über die nach dem richtigen Weg des Demokratielernens. Zehn Jahre nach Beginn der Debatte ist der Streit zumindest nach außen hin abgeklungen. Eher werden nun Brücken geschlagen, die versuchen, beide Herangehensweisen als komplementär zu begreifen. Demokratiepädagogik wie auch Politikdidaktik müssen sich aufeinander beziehen, wollen sie zur Festigung der Demokratie beitragen. Das vorliegende Buch will mithelfen, das Miteinander zu begründen und den Schulterschluss zu dokumentieren, ohne die jeweiligen Ansätze in ihren Stärken und Schwächen zu nivellieren.

Inhalt
Thomas Goll Einführung: Demokratie- und/oder Politik-Lernen. Die Debatte Christoph Schuck Demokratie: Möglichkeiten und Grenzen eines Ordnungsmodells Peter Massing Demokratie-Lernen Beiträge der Demokratiepädagogik und der Politikdidaktik Wolfgang Beutel Demokratiepädagogik als eigentliche politische Bildung? Eva-Maria Schauenberg Auch ein Politiker ist ein Mensch vom Zusammenhang zwischen sozialem und politischem Lernen Thomas Goll Demokratie-Lernen im Politikunterricht