Informationskompetenz im Hochschulkontext

Informationskompetenz verstanden als die Gesamtheit von Fähigkeiten und Fertigkeiten, die zum situationsangemessenen Umgang mit Informationen benötigt werden stellt eine Schlüsselkompetenz von Studierenden, Lehrenden und Forschenden an Hochschulen dar. Der Sammelband stellt theoretische Konzepte, Erhebungsmethoden und Ansätze zur Förderung von Informationskompetenz an deutschen Hochschulen vor. Thematisiert werden beispielsweise: Veränderungen des Konzepts Informationskompetenz infolge des technologischen Wandels, Initiativen und Programme zur Stärkung der Informationskompetenz an Hochschulen, standardisierte Assessment-Verfahren zur Erfassung der Informationskompetenz und Schulungs- und Trainingsprogramme zur Förderung der Informationskompetenz. Der Band richtet sich an Studierende und Wissenschaftler in den Bereichen Psychologie, Bibliothekswissenschaften und Informationswissenschaften, die sich mit Fragen der Konzeptualisierung, Messung und Förderung von Informationskompetenz befassen. Darüber hinaus vermittelt er politischen Akteuren, Programmplanern an Hochschulen sowie Hochschulbibliothekaren einen Einblick in laufende Forschungsaktivitäten, deren Ergebnisse zumindest mittelfristig praktisch nutzbar gemacht werden können.

Inhalt
Einleitung Informationskompetenz im Hochschulkontext Ein Konzept im Wandel Anne-Kathrin Mayer I. Konzeptualisierung von Informationskompetenz Informationsverhaltensforschung + Informationsdidaktik = Informationskompetenz. Eine Gleichung mit drei Unbekannten Hans-Christoph Hobohm Informationskompetenz in sich standig verandernden Informationsumgebungen Zum Kern von Informationskompetenz Thomas Hapke Informationskompetenz im Hochschulkontext Initiativen und Programme Luzian Weisel II. Erfassung von Informationskompetenz Multimethodale Erfassung von Informationskompetenz Nikolas Leichner Fachspezifische Erfassung von Recherchekompetenz durch prozedurale Wissenstests: Psychologie vs. Informatik Tom Rosman & Peter Birke Erfassung von Fertigkeiten im Umgang mit dem Social Web Yvonne Kammerer, Clara Oloff & Peter Gerjets Informationskompetenz und Selbstregulation: Zur Relevanz bereichsspezifischer Selbstwirksamkeitsuberzeugungen Thomas Behm III. Förderung von Informationskompetenz an Hochschulen Bibliothekarische Aktivitaten zur Vermittlung von Informationskompetenz Benno Homann Lehre von Informationskompetenz im Fach Psychologie: Konzeptionelle und strategische Uberlegungen sowie empirische Befunde Johannes Peter Forderung von Lernen und Wissenskooperation mit neuen Medien aus der Perspektive informellen Lernens Steffen Albrecht Informationskompetenz: Wenn kompetente Benutzer und benutzerfreundliche Systeme aufeinandertreffen. Christa Womser-Hacker