Das Buch ist praxisnah und verwendungsorientiert angelegt. Es geht im einzelnen auf folgende Aspekte ein:
Praktische Vorschläge zur Durchführung spezieller Seminare mit dem Ziel, Denk- und Problemlösefähigkeit zu optimieren
Fallschilderungen über Vorgehensweisen von Kursleitern bei der Vermittlung metakognitiver Fähhigkeiten; Techniken und praktische Übungen zur Steigerung der Denk- und Problemlösefähigkeit wie lautes Denken, Selbstbefragungstechnik, Pairproblem-solving, kognitive Expertenlehre, Cort-Programm von De Bono.

Theoretische Grundlagen und relevante Sachinformationen: Der Computer' in unserem Kopf Denken als Prozess der Informationsverarbeitung Was läuft beim Denken im Gehirn ab? Ergebnisse der Hirnforschung Druck spüren, Übersicht gewinnen Denken und Emotion Gibt es noch mehr als Denken? Das Konzept Metakognition' und die wichtigsten Trainingsverfahren Anregungen, Beispiele und praktische Übungen zur Aneignung metakognitiver Kompetenzen: Was läuft beim Denken in' mir ab? Technik des Lauten Denkens Schwierige Aufgaben gezielt anpacken Selbstbefragungstechnik Entwicklungsstory meines Denkens und Lernens Lerntagebuch Mein (meta-)kognitiver Musterkoffer Portfolio Texte besser verstehen, Denkschwierigkeiten bewältigen Lesekompetenz und Problemlösen. Denk- und Lernoptimierung in der Weiterbildung: Elf wichtige Tips für Kursleitende Fragebogen für den praktischen Einsatz und als Hilfe bei methodischen Entscheidungen Die Fragebogenergebnisse: Grundlage und Leitfaden für Lernberatung

Autorentext
Armin Kaiser ist Professor für Allgemeine Pädagogik an der Universität der Bundeswehr München, Geschäftsführender Herausgeber der Zeitschrift Grundlagen der Weiterbildung (GdWZ) und Mitglied des Kuratoriums der pädagogischen Arbeitsstelle des DVV. Ruth Kaiser ist tätig im Schuldienst und in der Referendarausbildung davor war sie Fachleiterin für Sozialwissenschaften und Lehrbeauftragte an der Universität Trier. Sie arbeitet in verschiedenen Forschungsprojekten mit und ist freie Wissenschaftsautorin.

Klappentext

Theoretische Grundlagen und relevante Sachinformationen: Der ,Computer' in unserem Kopf - Denken als Prozess der Informationsverarbeitung Was läuft beim Denken im Gehirn ab? - Ergebnisse der Hirnforschung Druck spüren, Übersicht gewinnen - Denken und Emotion Gibt es noch mehr als Denken? - Das Konzept ,Metakognition' und die wichtigsten Trainingsverfahren Anregungen, Beispiele und praktische Übungen zur Aneignung metakognitiver Kompetenzen: Was läuft beim Denken ,in' mir ab? - Technik des Lauten Denkens Schwierige Aufgaben gezielt anpacken - Selbstbefragungstechnik Entwicklungsstory meines Denkens und Lernens - Lerntagebuch Mein (meta-)kognitiver Musterkoffer - Portfolio Texte besser verstehen, Denkschwierigkeiten bewältigen - Lesekompetenz und Problemlösen. Denk- und Lernoptimierung in der Weiterbildung: Elf wichtige Tips für Kursleitende Fragebogen für den praktischen Einsatz und als Hilfe bei methodischen Entscheidungen Die Fragebogenergebnisse: Grundlage und Leitfaden für Lernberatung

Zusammenfassung
Theoretische Grundlagen und relevante Sachinformationen: Der Computer' in unserem Kopf Denken als Prozess der Informationsverarbeitung Was läuft beim Denken im Gehirn ab? Ergebnisse der Hirnforschung Druck spüren, Übersicht gewinnen Denken und Emotion Gibt es noch mehr als Denken? Das Konzept Metakognition' und die wichtigsten Trainingsverfahren Anregungen, Beispiele und praktische Übungen zur Aneignung metakognitiver Kompetenzen: Was läuft beim Denken in' mir ab? Technik des Lauten Denkens Schwierige Aufgaben gezielt anpacken Selbstbefragungstechnik Entwicklungsstory meines Denkens und Lernens Lerntagebuch Mein (meta-)kognitiver Musterkoffer Portfolio Texte besser verstehen, Denkschwierigkeiten bewältigen Lesekompetenz und Problemlösen. Denk- und Lernoptimierung in der Weiterbildung: Elf wichtige Tips für Kursleitende Fragebogen für den praktischen Einsatz und als Hilfe bei methodischen Entscheidungen Die Fragebogenergebnisse: Grundlage und Leitfaden für Lernberatung