Wie lassen sich unterschiedliche Ausprägungen der Jugendphase in der Türkei beschreiben und erklären? Ein Forschungszugang, der diese Frage bearbeitet, sollte nicht-essentialisierende Perspektiven auf heterogene Ausprägungen der Jugendphase auch aus globaler Sicht verbinden. Zudem sollte er die Standortgebundenheit der Forschenden mitberücksichtigen. Ausgehend von dieser Fragestellung und diesem Forschungsanspruch entwickelt die Autorin ein theoretisches Verständnis von Jugend als Herstellungsprozess. Dieses sensibilisiert für Konstitutionsbedingungen, Akteur*innen, Kontexte, jugendkulturelle Herstellungsmodi sowie für die Relationalität des überkomplexen Prozesses der Herstellung von Jugend. Die empirischen Rekonstruktionen zeigen, auf welch vielfältige Art und Weise Istanbuler Jugendliche Jugend handlungspraktisch mitherstellen und im Kontext prekärer gesellschaftlicher Anerkennungsverhältnisse verhandeln.

Autorentext

Annegret Warth ist freie Mitarbeiterin an der Sozialpädagogischen Forschungsstelle der Goethe-Universität Frankfurt und im kommunalen Bildungsmanagement der Landeshauptstadt Stuttgart tätig.

Inhalt
Theoretisches Jugendverständnis: Jugend als Herstellungsprozess.- Jugend in der Türkei.- Bildungsmilieutypische Aspekte der Herstellung von Jugend in Istanbul.- Bildungsmilieutypische Erfahrungen im schulischen Ablaufmuster.- Herstellung von Jugend im Kontext sozialräumlich vermittelter traditioneller Geschlechterordnungen.- Zusammenfassung und Ausblick: Herstellung von Jugend im Spiegel erziehungswissenschaftlicher und internationaler Jugendforschung.