Unter erschwerten Bedingungen

Die Diskussion über politische Bildung mit bildungsfernen und politikfernen Zielgruppen hat in den vergangenen Jahren an Dynamik gewonnen. Dennoch ist das Feld bisher wenig systematisch sortiert und die Entwicklung theoretischer Grundlagen wie darauf basierende Konzepte guter Praxis stehen erst am Anfang. Vor diesem Hintergrund werden hier in einem interdisziplinären Diskurs zwischen Wissenschaft und Praxis theoretische Perspektiven sowie praktische Erfahrungen und Herausforderungen vorgestellt. Damit wird ein Beitrag zur weiteren Entwicklung einer politischen Bildung unter erschwerten Bedingungen geleistet.

Autorentext

Behrens, Rico, wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Politikwissenschaft der Universität Dresden

Bittlingmayer, Uwe H., Dr. phil., Professor für Soziologie mit Schwerpunkt Bildungsforschung an der Pädagogischen Hochschule Freiburg

Bremer, Helmut, Dr. phil., Professur für Erziehungswissenschaft mit Schwerpunkt Politische Erwachsenenbildung an der Universität Duisburg-Essen

Busse, Arne, wissenschaftlicher Referent im Fachbereich Politikferne Zielgruppen der Bundeszentrale für politische Bildung

Calmbach, Marc, Dr. paed., Direktor Sozialforschung beim Institut "Sinus Marktund Sozialforschung" in Heidelberg/Berlin

Erben, Friedrun, Dr. phil., Pädagogische Mitarbeiterin bei der Evangelischen Trägergruppe für politische Jugendbildung

Gerdes, Jürgen, Dipl. Politikwissenschaftler, Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Soziologie der Pädagogischen Hochschule Freiburg

Kohl, Wiebke, wissenschaftliche Referentin im Fachbereich Politikferne Zielgruppen der Bundeszentrale für politische Bildung

Mey, Saskia, wissenschaftliche Referentin im Fachbereich Politikferne Zielgruppen der Bundeszentrale für politische Bildung

Munsch, Chantal, Dr. phil., Professorin für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Sozialpädagogik an der Universität Siegen

Nonnenmacher, Frank, Dr. phil., em. Professor für Didaktik der Sozialwissenschaften und der politischen Bildung an der Johann-Wolfgang-Goethe-Universität in Frankfurt/M.

Sahrai, Diana, Dr. phil., Vertretungsprofessorin für interkulturelle Pädagogik an der Fakultät für Bildungswissenschaften der Universität Duisburg-Essen

Scherr, Albert, Dr. phil., Professor für Soziologie an der Fakultät für Bildungswissenschaften der Pädagogischen Hochschule Freiburg

Schiele, Siegfried, Dr. h.c., ehemaliger Direktor der Landeszentrale für politische Bildung Baden-Württemberg

Stark, Christian, Dr. phil., Professor für Soziale Arbeit an der Fakultät für Gesundheit und Soziales der Fachhochschule Linz (Österreich)

Schuster, Melanie, Projektleiterin Bildung, Gesellschaft und Kultur bei der Robert Bosch Stiftung GmbH, Stuttgart

Widmaier, Benedikt, M.A., Politikwissenschaftler, Direktor der Akademie für politische und soziale Bildung der Diözese Mainz "Haus am Maiberg" in Heppenheim

Inhalt
Frank Nonnenmacher, Benedikt Widmaier Politische Bildung unter erschwerten Bedingungen. Zur Einführung Wiebke Kohl, Marc Calmbach Unsichtbares Politikprogramm? Lebenswelten und politisches Interesse von bildungsfernen Jugendlichen Helmut Bremer Bildungsferne und politische Bildung. Zur Reproduktion sozialer Ungleichheit durch das politische Feld Chantal Munsch Aktive Bürgerschaft als (sozial)pädagogisches Bildungsziel? Argumente gegen eine individualisierende Sicht auf engagementferne Gruppen Christian Stark Hat die Soziale Arbeit einen politischen Auftrag? Albert Scherr Pädagogische Grundsätze für die politische Bildung unter erschwerten Bedingungen Siegfried Schiele Elementarisierung als neue Strategie für Politische Bildung Arne Busse, Wiebke Kohl, Saskia Mey Politische Bildung mit bildungs- und politikfernen Zielgruppen. Ansätze der Bundeszentrale für politische Bildung Friedrun Erben Das ist mein Leben es ist nicht immer leicht . Plädoyer für eine ressourcenorientierte Bildungsarbeit Melanie Schuster Praktische Ansätze zur Erreichung von politikfernen Jugendlichen durch politische Bildung Uwe H. Bittlingmayer, Jürgen Gerdes, Diana Sahrai Politische Bildung unter erschwerten Bedingungen in Förderschulen. Einige Anmerkungen aus der Perspektive des VorBild-Projekts Rico Behrens Sozialpädagogik und Politikunterricht unter einem Dach? Politische Bildung an Produktionsschulen