Praxisbuch technikorientierter Sachunterricht

Technische Grundbildung für alle Kinder ist in einer hoch technisierten Welt wichtiger denn je. Technikmündigkeit und ein verantwortungsvoller Umgang mit Technik setzt Wissen über technische Zusammenhänge voraus.

Menger, Julia (2021). Praxisbuch technikorientierter Sachunterricht. Erfinden und Entdecken als kindorientierte Zugänge zur Technik (1. Auflage). Bielefeld: wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/9783763970780

Autorentext

Menger, Julia

Zusammenfassung
Technische Grundbildung für alle Kinder ist in einer hoch technisierten Welt wichtiger denn je. Technikmündigkeit und ein verantwortungsvoller Umgang mit Technik setzt Wissen über technische Zusammenhänge voraus. Der Sachunterricht nimmt in diesem Zusammenhang eine zentrale Position ein, da hier alle Kinder technische Erfahrungen machen können, ganz gleich wie ihre häusliche Techniksozialisation ist. Ausgehend von der Trias aus Kind, Sache und Welt bietet das Buch innovative Unterrichtsvorschläge für einen technikorientierten Sachunterricht, der zentrale Prinzipien des Sachunterrichts berücksichtigt und gleichzeitig mit dem Erfinden und Entdecken zwei wichtige Zugangsweisen zur Technik ins Zentrum stellt. Fachdidaktisches Hintergrundwissen wird dabei mit konkreten Umsetzungsmöglichkeiten verknüpft. Die vielen Unterrichtsmaterialien laden zum Ausprobieren im eigenen Unterricht ein und geben ein Beispiel dafür, wie vielseitig, inhaltlich komplex und kreativ technikorientierter Sachunterricht sein kann.

Inhalt
0 VORWORT: NEUE KREATIVE IDEEN FÜR TECHNISCHE BILDUNG 1 LERNWIRKSAMER TECHNIKORIENTIERTER SACHUNTERRICHT 1.1 Zentrale Prinzipien für lernwirksamen Sachunterricht 1.2 Erfinden, Entdecken und Reflektieren als Zugänge zur Technik 2 ERFINDEN - OPA PEERS SCHNITZELJAGD 2.1 Fachdidaktische Grundlagen 2.2 Unterrichtspraktische Umsetzung 3 ERFINDUNGEN - KLEINE ALLTAGSHELFER ENTDECKEN 3.1 Fachdidaktische Grundlagen 3.2 Unterrichtspraktische Umsetzung 4 AUSBLICK: LEHRERPROFESSIONALISIERUNG LITERATUR