Fachleiter-Coaching für das 2. Staatsexamen

Philip, Martina und Sara stehen kurz vor ihrem zweiten Staatsexamen für das Lehramt an Gymnasien. Sie treffen sich, um Martinas Lehrprobe gemeinsam vorzubereiten. Rasch entwickelt sich ein Gespräch über vielfältige Aspekte ihrer Ausbildung, die für ein möglichst erfolgreiches Bestehen des zweiten Staatsexamens von Bedeutung sind. Dieses Buch richtet sich an Lehramtstudierende, Referendarinnen und Referendare sowie deren begleitende Mentoren an den Schulen. Aus der Sicht eines Fachleiters werden vor dem Hintergrund eines zeitgemäßen kompetenz- und beziehungsorientierten Unterrichts Antworten auf Fragen entwickelt, was Ausbilder bei Unterrichtsbesuchen und Lehrproben während des Referendariats sehen wollen. Diese Antworten berühren unter-schiedliche Abstraktionsebenen. Von daher bietet der Band zum einen eine Vielzahl konkreter Tipps und Hinweise für die Unterrichtspraxis, zum anderen versteht er sich als Einladung, die eigene professionelle Haltung zu zentralen Fragen der Unterrichtsgestaltung zu reflektieren und zu klären.

Autorentext
Dr. Johannes Schwehm ist seit 2015 am Studienseminar für Gymnasien in Frankfurt/M. tätig. Er ist Fachleiter für Politik und Wirtschaft sowie Allgemeine Pädagogik. Sein besonderes Interesse gilt dem systemischen Ansatz in Didaktik und Pädagogik. Er ist Autor des Buches Systemisch unterrichten.

Zusammenfassung
Philip, Martina und Sara stehen kurz vor ihrem zweiten Staatsexamen fur das Lehramt an Gymnasien. Sie treffen sich, um Martinas Lehrprobe gemeinsam vorzubereiten. Rasch entwickelt sich ein Gesprach uber vielfaltige Aspekte ihrer Ausbildung, die fur ein moglichst erfolgreiches Bestehen des zweiten Staatsexamens von Bedeutung sind. Dieses Buch richtet sich an Lehramtstudierende, Referendarinnen und Referendare sowie deren begleitende Mentoren an den Schulen. Aus der Sicht eines Fachleiters werden vor dem Hintergrund eines zeitgemen kompetenz- und beziehungsorientierten Unterrichts Antworten auf Fragen entwickelt, was Ausbilder bei Unterrichtsbesuchen und Lehrproben whrend des Referendariats sehen wollen. Diese Antworten berhren unter-schiedliche Abstraktionsebenen. Von daher bietet der Band zum einen eine Vielzahl konkreter Tipps und Hinweise fr die Unterrichtspraxis, zum anderen versteht er sich als Einladung, die eigene professionelle Haltung zu zentralen Fragen der Unterrichtsgestaltung zu reflektieren und zu klren.

Inhalt
Wie gelingt guter Unterricht? Ein Dialog in vier Teilen - Vorbemerkung Kapitel 1: Vom Planen und Durchführen Kommentar Kapitel 2: Didaktischer Zugriff: Was, wofür, wie? Kommentar Kapitel 3: Gesprächsführung und Sprache im Unterricht Kommentar Kapitel 4: Pädagogische Beziehung Kommentar Epilog Examensentwurf Martina 12 Tipps für angehende Lehrerinnen und Lehrer