Fachdidaktische Analyse am Beispiel des Bundesrates

Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Didaktik - Politik, politische Bildung, Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Apparatur des Bundesrates offeriert eine Vielzahl möglicher Betrachtungsweisen. Seine Zusammensetzung, Kompetenzen, Funktionen, sein Aufbau, die politische Praxis, Sachpolitik, Macht, Mitwirkung, Blockadeinstrument, die Sinnhaftigkeit seiner Existenz (GG-Beleuchtung) oder seine Reformbedürftigkeit sind ein denkbarer Fundus an Parametern zur Einschätzung des Bundesrates im politischen Spektrum. Der Fokus soll hierbei auf einen ganz bestimmten Bereich, welcher im Laufe des Unterrichtsentwurfs im Rahmen der Problemzielformulierung auch begründet wird, fallen.

Inhalt

1 Der Bundesrat - Ein vielseitiges Organ politischer Wahrnehmung und politologischer Überlegungen? 2 Didaktische Analyse Lehrplan Einordnung in die Unterrichtsreihe (Vorwissen) Kategoriale Analyse Formulierung eines Problemziels Bedingungsanalyse Didaktische Reduktion 3 Kategoriale und differenzierte politische Urteilsbildung 4 Konzeption eines Einstiegs 5 Konzeption eines möglichen Tafelbildes 6 Methodische Analyse 7 Unterrichtphasen 8 Anhang Literatur