Curriculum des Unwägbaren

Kunst-, Musik- oder Theaterprojekte mit Kindern leben von spontanen Einfällen und Improvisation. Die Autorinnen und Autoren berichten über eigene Erfahrungen und beschreiben, wie Kinder kulturelle Bildungsangebote wahrnehmen, die Erwachsene erfinden.

Inhalt
Vor den Worten Vorwort: Vom Kongress zum Konzept Anne Niessen Was erzählen Kinder über Projekte der kulturellen Bildung? Eckart Liebau Spielen. Über das Recht des Kindes auf Selbstbildung Kristin Westphal »Zur Aktualität der Künste im Morgen«. Potenziale zeitgenössischer Künste für ein Theater mit Kindern Johannes Bilstein Kulturelle Bildung macht Freude Peter Fauser »Die Freiheit, frei zu sein«. Ein Versuch über Kinder und Kunst Holger Noltze Zu-Mutungen. Musik in der Schule Tobias Bleek »Das passte am Anfang echt null in mein Schema ...« - Einige praxisbezogene Gedanken zu den Gegenständen kultureller Bildung Kirsten Winderlich Kindern Raum geben. Von Artists in Residences lernen? Roswitha Staege Bilder sehen lernen. Kunstrezeption und Bildaneignung in der frühen Kindheit Diemut Schilling Das Märchen vom wunderbaren Kunstlehrer Frank Jebe Künstlerinnen und Künstler an Schulen. Zu den unausgesprochenen Abkommen, über die niemand redet, an die sich aber alle halten Interview Armin Kaster Tobias Diemer Tiefer lernen, höher singen, weiter springen: für eine neue, kreativere Lernkultur Interview Olafur Eliasson Rat für kulturelle Bildung Auszug aus: Auf den Punkt - Kulturort Schule Nach den Worten: Das Curriculum des Unwägbaren