Behindertenpädagogik international

Die Entwicklung der Behindertenpädagogik oder - wie auch immer benannt - der Heilpädagogik oder der Sonderpädagogik wurden stets stark von einer internationalen Betrachtungsweise geprägt. Dies gilt insbesondere für die zentrale Leitidee Integration/Inklusion, wie sie u. a. von internationalen Organisationen (UN, UNESCO, WHO, OECD, EU) propagiert wird. Das vitale Interesse an ausländischen Erfahrungen auf diesem Gebiet führte zu grenzübergreifendem Austausch und Vergleichen. Überdies verstärkte die zunehmende Globalisierung die internationale Kooperation und grossräumige Regulierung. Daraus werden Konturen allgemeiner übergreifender Tendenzen deutlich. Der Autor greift in seinem Buch auf wissenschaftliche Grundlagen und Überlegungen sowie auf jahrzehntelange Erfahrungen, eigene Fallstudien, Beteiligung an Projekten, Erhebungen, Gespräche und Besichtigungen vor Ort in verschiedensten Ländern und Kulturkreisen zurück.

Autorentext
Dr. Dr. h.c. Alois Bürli, Psychologe und Heilpädagoge, war Direktor der Schweizerischen Zentralstelle für Heilpädagogik (SZH).

Zusammenfassung
Die Entwicklung der Behindertenpadagogik oder - wie auch immer benannt - der Heilpadagogik oder der Sonderpadagogik wurden stets stark von einer internationalen Betrachtungsweise gepragt. Dies gilt insbesondere fur die zentrale Leitidee Integration/Inklusion, wie sie u. a. von internationalen Organisationen (UN, UNESCO, WHO, OECD, EU) propagiert wird. Das vitale Interesse an auslandischen Erfahrungen auf diesem Gebiet fuhrte zu grenzubergreifendem Austausch und Vergleichen. Uberdies verstarkte die zunehmende Globalisierung die internationale Kooperation und grossraumige Regulierung. Daraus werden Konturen allgemeiner ubergreifender Tendenzen deutlich. Der Autor greift in seinem Buch auf wissenschaftliche Grundlagen und Uberlegungen sowie auf jahrzehntelange Erfahrungen, eigene Fallstudien, Beteiligung an Projekten, Erhebungen, Gesprache und Besichtigungen vor Ort in verschiedensten Landern und Kulturkreisen zuruck.