Übergänge in Schule und Lehrerbildung

Die Erforschung von Übergängen hat sich in den letzten Jahrzehnten zu einem großen internationalen Forschungsfeld entwickelt. Dieses Werk will für eine theoriebasierte und zugleich anwendungsorientierte Reflexion der Phänomene und Verschränkungen, von denen Übergangssituationen grundsätzlich geprägt sind, sensibilisieren. Darüber hinaus werden pädagogisch und didaktisch fundierte Anregungen zur Übergangsgestaltung vorgestellt.

Autorentext

Apl. Prof. Dr. Liselotte Denner lehrt Elementar- und Schulpädagogik an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe. Prof. Dr. Eva Schumacher lehrt Grundschulpädagogik an der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd.