Mit dem Gummiboot über die Donau. Unterrichtsentwurf im Fach Geographie in einer 6. Klasse

Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Geowissenschaften / Geographie - Geographie als Schulfach, Note: 14, , Sprache: Deutsch, Abstract: Der Entwurf beinhaltet eine didaktische und methodische Planung einer Gruppenarbeit zur Thematik Donau, in der wirtschaftliche, topographische und vegetationsgeographische (Flora und Fauna) Aspekte näher beleuchtet werden. Die Stunde wurde in einer 6. Klasse umgesetzt.Die Schüler gewinnen einen Überblick über Europa mit seinen wirtschafts- und sozialgeographischen Merkmalen sowie der physisch-geographischen Vielfalt. Diese werden verschiedenen Großregionen und Ländern zugeordnet, um daran deren spezifischen Charakter zu verdeutlichen. Die Lernenden setzen sich anhand ausgewählter Beispiele mit topographischen und wirtschaftlichen Faktoren näher auseinander. Dabei eignen sie sich verstärkt die Methodenkompetenz an, indem sie sich mithilfe von einfachen Texten und Karten informieren und einfache Schaubilder, Diagramme sowie Profile auswerten. Die Schüler gewinnen zunehmend Fertigkeiten, ihre Arbeitsergebnisse abwechslungsreich darzustellen.

Klappentext

Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Didaktik - Geographie, Note: 14, , Sprache: Deutsch, Abstract: Der Entwurf beinhaltet eine didaktische und methodische Planung einer Gruppenarbeit zur Thematik Donau, in der wirtschaftliche, topographische und vegetationsgeographische (Flora und Fauna) Aspekte näher beleuchtet werden. Die Stunde wurde in einer 6. Klasse umgesetzt. Die Schüler gewinnen einen Überblick über Europa mit seinen wirtschafts- und sozialgeographischen Merkmalen sowie der physisch-geographischen Vielfalt. Diese werden verschiedenen Großregionen und Ländern zugeordnet, um daran deren spezifischen Charakter zu verdeutlichen. Die Lernenden setzen sich anhand ausgewählter Beispiele mit topographischen und wirtschaftlichen Faktoren näher auseinander. Dabei eignen sie sich verstärkt die Methodenkompetenz an, indem sie sich mithilfe von einfachen Texten und Karten informieren und einfache Schaubilder, Diagramme sowie Profile auswerten. Die Schüler gewinnen zunehmend Fertigkeiten, ihre Arbeitsergebnisse abwechslungsreich darzustellen.