Pourquoi et comment intégrer les neurosciences dans son enseignement ? : apprentissages, place de l'erreur, fonctions...

Pourquoi et comment intégrer les neurosciences dans son enseignement ?

Sous la direction de Pascale Toscani et Christian Philibert

• Que signifie apprendre au XXIe siècle pour un enfant ou un adolescent ?
• Que nous disent les neurosciences cognitives sur ce sujet ?
• Comment tenir compte de leur apport dans les pratiques professionnelles d'enseignement ? Cet ouvrage s'adresse aux enseignants et aux formateurs qui souhaitent comprendre comment les neurosciences cognitives peuvent les soutenir dans leur application en classe autant que dans leur propre posture professionnelle.

Dans la perspective de former les élèves aux compétences nécessaires pour s'adapter au futur, six thèmes fondamentaux sont développés :

• l'apprentissage,
• la place de l'erreur,
• le rôle des fonctions exécutives,
• la méditation,
• les émotions,

• le cerveau social. S'appuyant sur les recherches les plus récentes, chaque chapitre fait le point sur les dernières avancées scientifiques, suggère un transfert possible dans le champ de l'éducation, témoigne d'activités modélisantes à mener avec les élèves.

  Cet ouvrage est le fruit d'une collaboration entre enseignants et chercheurs au sein du laboratoire GRENE Monde (Groupe de Recherche En Neurosciences cognitives et Éducation).