Utiliser des histoires courtes pour motiver les apprenants EFL intermédiaires

Parmi les quatre compétences principales de l'apprentissage de l'anglais, l'écriture est généralement considérée comme la compétence la plus difficile. Alors que l'écriture est l'une des compétences productives, qui est un type particulier de communication, offrant aux apprenants des chances de produire leurs sentiments, leurs idées et leurs connaissances sur des mots visuels. En outre, le matériel utilisé par les enseignants dans les classes peut s'avérer complexe, car les apprenants sont contraints d'étudier des sujets répétitifs et des méthodes d'exercices familières pendant la majeure partie de leur temps de pratique de l'écriture. Cela signifie que les apprenants n'ont pas suffisamment de place pour leur pensée critique dans chaque produit d'apprentissage et qu'ils manquent d'inspiration pour lire des livres. De plus, les objectifs de l'apprentissage ou de l'enseignement de l'anglais sont de faire des apprenants des communicateurs et des utilisateurs compétents de cette langue. Cette voie d'apprentissage et d'enseignement devrait mettre en évidence les valeurs supérieures de l'enseignement qui sont la compassion, l'attitude, la gentillesse exploitées dans les caractéristiques des apprenants.

Auteur

Nguyen Truong Giang is currently a lecturer at Ho Chi Minh City Open University.

Texte du rabat

Parmi les quatre compétences principales de l'apprentissage de l'anglais, l'écriture est généralement considérée comme la compétence la plus difficile. Alors que l'écriture est l'une des compétences productives, qui est un type particulier de communication, offrant aux apprenants des chances de produire leurs sentiments, leurs idées et leurs connaissances sur des mots visuels. En outre, le matériel utilisé par les enseignants dans les classes peut s'avérer complexe, car les apprenants sont contraints d'étudier des sujets répétitifs et des méthodes d'exercices familières pendant la majeure partie de leur temps de pratique de l'écriture. Cela signifie que les apprenants n'ont pas suffisamment de place pour leur pensée critique dans chaque produit d'apprentissage et qu'ils manquent d'inspiration pour lire des livres. De plus, les objectifs de l'apprentissage ou de l'enseignement de l'anglais sont de faire des apprenants des communicateurs et des utilisateurs compétents de cette langue. Cette voie d'apprentissage et d'enseignement devrait mettre en évidence les valeurs supérieures de l'enseignement qui sont la compassion, l'attitude, la gentillesse exploitées dans les caractéristiques des apprenants.