Aspects évolutifs de l agir professionnel

Texte du rabat

Inscrit dans un cadre théorique multidisciplinaire où est postulée une cohabitation du socioconstructivisme et de l émergentisme, ce travail s attache à comprendre les dynamiques de l agir professionnel des enseignants de langues étrangères à l aide d un dispositif de suivi multimodal et longitudinal. Des moyens d observation et d entretiens semi-directifs et d autoconfrontation ont été mobilisés pour chacun des enseignants durant un semestre. Leurs discours de verbalisation ont été analysés selon une approche double conjuguant l analyse de contenu et l analyse du discours.La complexité de la pensée enseignante s avère articulée autour d une dynamique entre l intentionnalité, l action incorporée et les contraintes contextuelles. On note entre autres la rupture de la réflexivité au cours de l action, découverte en neurosciences, et validée ici par la mise en place de méthodologies en sciences humaines et sociales.