Enseigner le français en contexte migratoire : ingénieries, littératie, inclusion

Cet ouvrage s'intéresse à l'enseignement et à l'apprentissage du français aux publics migrants en contexte francophone. Il vise un double objectif : mettre en lumière les réflexions didactiques contemporaines sur les questions d'enseignement et d'apprentissage du français, et illustrer des pratiques et propose des outils pour la classe.

Auteur

Cécile BRULEY, maître de conférences à l'Université Sorbonne Nouvelle, est impliquée dans le domaine de la didactique des langues et du FLE.S depuis plus de vingt ans.

Lucile CADET est professeure des universités à l'INSPE de l'Académie de Versailles - CY Cergy Paris Université, membre du laboratoire EMA - Ecole, mutations, apprentissages, EA 4507 et responsable du Master Former et Intégrer par la langue.

Contenu

PARTIE 1 - Ingénierie didactique, ingénierie pédagogique, ingénierie de formation

PARTIE 2 - Enseigner auprès d'adultes migrants - recherches, expériences, outils et pratiques de classe

PARTIE 3 - Enseigner et inclure en contexte scolaire : de l'analyse des discours à l'analyse des pratiques de classe