La géographie à l école

Texte du rabat

Savoir enseigner et apprendre la géographie pourquoi faire ? Voilà les termes dans lesquels se pose l enseignement-apprentissage de la géographie au collège et au lycée, plus spécialement dans un contexte d héritage colonial négativement chargé, avec des déséquilibres territoriaux difficiles à résorber, dans un espace-monde paradoxalement fragmenté. L intégration harmonieuse des régions dans le tissu national, celle du pays à l Afrique et dans le système-monde, passent par une reconquête-réappropriation de l identité territoriale respective des hommes et de femmes qui y vivent. Il s agit d ancrer le sentiment d appartenance dans ces territoires imbriqués. Ce n est pas le moindre défi au renouveau des curricula, si l on veut arrimer ces derniers aux finalités des textes fondateurs de la république ainsi qüaux pratiques sociales de référence, et en faire la porte d entrée dans une nécessaire refondation du système éducatif. La géographie scolaire a sans doute quelque chose à voir avec cette entreprise de déconstruction.