La crise economique et sociale actuelle engendre un chomage des jeunes sans precedent. La formation professionnelle initiale ne conduit plus a l'emploi. Les employeurs la trouvent trop rigide et inadaptee aux besoins. L'espace numerique du xxie siecle offre un outil educatif exceptionnel pour individualiser et modulariser la formation. Malheureusement, la pedagogique n'a pas evolue. Cet Essai vise a montrer que l'utilisation des Technologies de l'Information et de la Communication pour L'Education (TICE) peut permettre de renover la formation professionnelle en profondeur a condition : - d'adopter une approche systematique et decentralisee de la conception et d'evaluation de la formation. - d'aider les enseignants a devenir des architectes de l'apprentissage plutot que des repetiteurs du savoir . - de creer, a travers des projets pilotes, des reseaux de poles numeriques de conception et de diffusion de la formation initiale et tout au long de la vie basee sur une methodologie commune permettant d'echanger les outils pedagogiques et d'en partager les couts. - de mettre a la disposition de nos territoires, des entreprises et des populations un outil d'innovation economique, culturelle et sociale.