Gemeinschaftsschule: Forschungsstand und Handlungsempfehlungen

Pünktlich zur Einführung der Gemeinschaftsschule bündelt dieses Buch die Erfahrungen von 19 Schulexpertinnen und Experten, die den Forschungsstand reflektieren und Handlungsempfehlungen für Schulen, Kultusverwaltung und Kommunen geben. Die Autoren skizzieren das Professions- und Leitbild der Gemeinschaftsschule, erläutern deren Standards und Kompetenzen. Sie erhalten eine fundierte Hilfestellung bei den vielfältigen pädagogischen und organisatorischen Aufgaben, die die Gestaltung einer Gemeinschaftsschule mit sich bringt. Die Expertinnen und Experten aus unterschiedlichen bildungs- und erziehungswissenschaftlichen Disziplinen stellen dar, wie eine Schule des gemeinsamen Lernens arbeiten kann und mit welchen Schwierigkeiten sie sich auseinandersetzen muss. Die Expertise ist angesichts der vielen neuen Schulformen auch für andere Bundesländer hilfreich, ebenso für Bildungsakteure in Österreich und der Schweiz.

»Fundierte Anregungen, die auch für andere Bundesländer hilfreich sein können.« PÄDAGOGIK »Die Beiträge des Bandes bieten interessante Anregungen, um über Chancen und Herausforderungen der Gemeinschaftsschule zu reflektieren.« Die Deutsche Schule

Vorwort
Gemeinschaftsschule: Forschungsstand und Handlungsempfehlungen

Autorentext
Prof. Dr. Thorsten Bohl leitet die Tübingen School of Education (TüSE).Sibylle Meissner ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt »Expertise Gemeinschaftsschule« an der Universität Tübingen. Sie unterrichtet die Fächer Deutsch und Englisch.