Um Autismus in seiner Komplexität begreifen und beschreiben zu können, bedarf es der Berücksichtigung der gesamten Umwelt. Die Personengruppe der Mütter ist damit meines Erachtens eine bisher wenig beachtete Quelle, die Informationen und neue Sichtweisen zum Thema Autismus liefern kann. "Asperger Mütter - Zum Einfluss auf die Sozialisation von Kindern mit Entwicklungsstörungen soll die Aufmerksamkeit auf Mütter von Kindern mit Asperger-Syndrom richten. Durch theoretische und empirische Untersuchungen soll versucht werden verschiedene Aspekte der Kindheit und Jugend von Menschen mit Asperger-Syndrom aus Sicht der Mütter zu erfassen. Die Bedeutung dieser Arbeit liegt damit in der Diskussion über die Differenzen zwischen fachwissenschaftlichem Anspruch und der erzieherischen Wirklichkeit in Familien unter Einbezug der Rolle von Müttern in dem Entwicklungsprozess der Kinder mit Asperger-Syndrom. Es sollte der Frage nachgegangen werden, an welchen Stellen ein sozialpädagogisches Unterstützungskonzept die Erziehung optimal ergänzen könnte.

Autorentext

Irina König, geboren 1990 in Sverdlowsk/Russland, aufgewachsen in Hildesheim. Studium der Sozialen Arbeit mit dem Schwerpunkt Kinder- und Jugendhilfe. Hospitationen in Tansania und Sri Lanka. Seit 2013 Sozialpädagogin in einer pädagogisch-therapeutischen Wohngruppe für Kinder und Jugendliche mit Austismus-Spektrum-Störung.

Klappentext

Um Autismus in seiner Komplexität begreifen und beschreiben zu können, bedarf es der Berücksichtigung der gesamten Umwelt. Die Personengruppe der Mütter ist damit meines Erachtens eine bisher wenig beachtete Quelle, die Informationen und neue Sichtweisen zum Thema Autismus liefern kann. "Asperger Mütter - Zum Einfluss auf die Sozialisation von Kindern mit Entwicklungsstörungen soll die Aufmerksamkeit auf Mütter von Kindern mit Asperger-Syndrom richten. Durch theoretische und empirische Untersuchungen soll versucht werden verschiedene Aspekte der Kindheit und Jugend von Menschen mit Asperger-Syndrom aus Sicht der Mütter zu erfassen. Die Bedeutung dieser Arbeit liegt damit in der Diskussion über die Differenzen zwischen fachwissenschaftlichem Anspruch und der erzieherischen Wirklichkeit in Familien unter Einbezug der Rolle von Müttern in dem Entwicklungsprozess der Kinder mit Asperger-Syndrom. Es sollte der Frage nachgegangen werden, an welchen Stellen ein sozialpädagogisches Unterstützungskonzept die Erziehung optimal ergänzen könnte.