Sie sind auf der Suche nach einem abwechslungsreichen und Mut machenden Begleiter auf dem Weg zum inklusiven Musikunterricht? Dann werfen Sie einen Blick in dieses Buch! Das Fach Musik bietet sich in besonderer Weise dafür an, Kinder mit ihren individuellen Fähigkeiten und Voraussetzungen einzubeziehen und gemeinsam zu unterrichten. Gestützt auf ihre langjährige Praxiserfahrung in der Schule und Hochschule, zeigen die Autorinnen auf, wie ein inklusiver Blick geübt werden und der Umgang mit Heterogenität im Musikunterricht gelingen kann: Das betrifft nicht nur die strukturelle Unterrichtsgestaltung sowie die Reflektion über Lernziele und Qualitätskriterien, sondern auch das Überprüfen der eigenen Sprache. In einem umfangreichen Praxisteil werden Unterrichtsideen vorgestellt, wobei jedes Praxisbeispiel einen anderen Vermittlungsfokus setzt (z. B. visuelle Darstellung, Bewegungsvariationen oder didaktische Erweiterungen), sodass den Lehrenden ein großes Methodenrepertoire zur Verfügung steht. Mit Schaubildern, Praxistipps, Denkanstößen und Checklisten spricht das Buch verschiedene Rezeptionsebenen an. Zielgruppe: Lehrkräfte aller Schulformen (Klassen 16), Musikpädagoginnen und Musikpädagogen in Ausbildung und Praxis Aus dem Inhalt: BASIS: Didaktische Grundlagen inklusiven Musikunterrichts Didaktische Vorüberlegungen Grundlagen inklusiven Musikunterrichts Aufgabenstellungen Fixpunkte im Unterrichtsablauf Basales Musikerleben PRAXIS: Ideen für den inklusiven Musikunterricht Musik mit der Stimme Bewegungsspiele und Tänze Musik mit Instrumenten Musik hören Unterrichtsreihen WISSEN: Rechtliche und theoretische Grundlagen der Inklusion Politische Vorgaben Inklusionsmodelle Kennzeichen inklusiver Musikpraxis die Rolle der Lehrperson Chaos und Sicherheitsdenken Zum Buch bietet die HELBLING Media App: 13 hochwertige Audio-Produktionen in praktischen Ausschnitten 77 ansprechend gestaltete Schaubilder, Aktionsschilder und Arbeitsblätter als Kopiervorlagen

Inhalt
BASIS: Didaktische Grundlagen inklusiven Musikunterrichts - Didaktische Vorüberlegungen - Grundlagen inklusiven Musikunterrichts - Aufgabenstellungen Fixpunkte im Unterrichtsablauf Basales Musikerleben PRAXIS: Ideen für den inklusiven Musikunterricht - Musik mit der Stimme - Bewegungsspiele und Tänze - Musik mit Instrumenten - Musik hören - Unterrichtsreihen WISSEN: Rechtliche und theoretische Grundlagen der Inklusion - Politische Vorgaben - Inklusionsmodelle - Kennzeichen inklusiver Musikpraxis - die Rolle der Lehrperson - Chaos und Sicherheitsdenken